クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】

本日１１月１４日（木）は「世界を変える一人になる！　～起業という生き方～」ゼミの様子です。

このゼミでは今季、「大曽根商店街の活性化」をテーマに取り組んでいます。今日はヒアリング調査の実施に向けた活動です。
最初に担当の先生からヒアリングをする上での注意事項やヒントがレクチャーされました。

ヒアリング調査は、質問をして応答を得ることが目的でなく、質問と応答を得て、課題解決に繋げることが目的です。

レクチャーを受けたらヒアリンググループ（チーム）の結成、さらにグループリーダーを決めて何をヒアリングするかを考えます。

ヒアリングの仕方もさまざまです。
インタビュー、アンケート、そしてヒアリング対象をどのような人に絞るか。
ヒアリング内容も、ヒアリング対象の実態を踏まえた質問ができているかという点は重要です。

例えば、「⚪︎⚪︎はどうして利用者が減っているのか？」と質問をするとして、本当に利用者は減っているのでしょうか。ヒアリングする側の思い込みであってはいけません。

また、商店街を活性化することをテーマとしているからといって、ヒアリング対象をその商店街の人たちに限定するもよくありません。

商店街の活性化を考えるなら、より人が集まる栄や名古屋駅周辺など、人が多く利用者の多いお店があるフィールドでヒアリングをすることで、活性化のヒントを得られるかもしれません。

ヒアリング計画を立てたら、来週のゼミ活動では実際にヒアリング調査を実施します。

今後の活動にも期待がかかります！

クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】。後期のゼミが先週10月3日（木）より始まっています。

本日は「テニスを科学する」、「スポーツにおけるパフォーマンス力向上」、「園芸（花・野菜のプランター栽培）」の各ゼミの様子です。

「テニスを科学する」、「スポーツにおけるパフォーマンス力向上」では、実際に理論に基づいたテニスを実践する生徒、ピロティにて事前に自分で計画したトレーニングを実践する生徒、教室にてトレーニングの理論を自学する生徒に分かれました。

ただがむしゃらに練習やトレーニングをするのでなく、理にかなった方法を研究・探究し、それを実践してみようとすることに、ゼミの意義があります。

「園芸」ゼミでは、5限に教室で自分が栽培するものの育て方を確認・計画し、一部の生徒は6限に実際に植え付けを行いました。

前期には植物にも病気があることを学べたことで関心を深めた生徒や、野菜は成ったけれど、適切な収穫のタイミングを誤り枯らせてしまったという反省をした生徒もいたようです。

そうした学びや反省を活かし、多くの花や実を育ててくれるといいですね。

クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】。今回は理科の「じっけん・じっけん・じっけん」ゼミの様子です。

9月5日（木）の授業時間に、千種児童館で同ゼミの放射線グループが実験教室を実施しました。内容は、7月13日に行った実験教室をバージョンアップしたものです。

続けて参加してくれた子供たちもいました。霧箱をセットするところから見てもらったり、測定したりして、自然放射線の存在を理解してくれたと思います。

来週は紫外線グループ、再来週は赤外線グループが行います。

子どもたちが、理科に興味を持ってくれるとうれしいですね！