学校法人 市邨学園
キッズリーダーになろう！ゼミでは、幼稚園に出かけて体を動かす楽しさを伝える運動教室を行うことを目標に活動しています。今回は、JFA（日本サッカー協会）公認のキッズリーダー講習を受講しました。
まずは教室内での講義からスタート。指導者としての心得から幼児期の成長発達の特徴、安全管理などについて学びました。
後半はグラウンドに出て実技です。鬼ごっこやボールを使った遊びのメニューからゲームまで体験しながら、子供たちに接するときのポイントや計画を立てる際のアドバイスをいただきました。
受講した生徒全員が、無事にJFA公認キッズリーダーの資格を取得することができました！
次のステップは、「幼稚園での運動教室」の企画・営業です。体を動かす楽しさという「価値」を広げる挑戦に、これからもぜひご注目ください！
講習を行っていただいた、愛知県サッカー協会のキッズリーダーチューター岡田様、前田様、ありがとうございました。
本校では、ユネスコスクールとしての活動の一環として、世界の平和と持続可能な社会の実現に向けて、生徒が学び、考え、行動する探究型のESD活動に取り組んでいます。
その取り組みの一つとして、今年度、カンボジアを訪問する「カンボジアスタディーESDツアー」を計画しています。本活動は、単なる海外研修や観光を目的としたものではなく、これまで本校が継続して取り組んできた平和教育、国際理解教育、カンボジアの学校支援活動を、現地での学びと交流を通してさらに深めることを目的としています。研修後は、国内外でのポスターセッションなどを予定しています。
本校は、台湾の姉妹校である台湾・国立鳳山商工高等学校等と連携し、日本と台湾の生徒が共に学び合う国際協働型の探究活動を進めています。2026年３月には、台湾を訪問し探究型ESD活動を報告しあいました。
2026年6月には、国立鳳山商工高等学校の生徒・教員の皆様が来日し、本校において探究活動報告会を実施する予定です。この報告会では、これまで両校が取り組んできたカンボジア学校支援、中東難民支援、平和教育、国際理解に関する学びを共有し、国を越えて未来の平和と子どもたちの学びを考える機会とします。
今回のカンボジアスタディーESDツアーには、本校の生徒・卒業生に加え、台湾・国立鳳山商工高等学校の生徒・教員も参加する予定です。日本と台湾の生徒が、これまでの探究活動で学んだことをもとに、カンボジアの現地で共に学び、対話し、行動することを通して、国際協働によるESDの学びをさらに深めていきます。
現地では、プノンペンにおける平和学習、トゥールスレン虐殺資料館等での歴史学習、アンコールワットをはじめとする世界遺産を通した文化理解学習に加え、シェムリアップ周辺の公立小学校において、遊具の贈呈式を行う予定です。
遊具の贈呈式では、これまで日本と台湾の生徒が共に考え、準備してきた学校支援の取り組みを現地の子どもたちへ届けるとともに、交流を通して、教育環境や子どもたちの未来について考える機会とします。
本活動では、事前学習・現地学習・事後発信を一体的に行います。出発前には、カンボジアの歴史や文化、教育課題、国際支援のあり方について学習し、現地訪問後には、学んだことを校内外に発信する予定です。生徒自身が問いを持ち、現地で感じたことを言葉にし、社会に向けて発信することを通して、探究活動としての学びを深めていきます。
また、本活動は、ユネスコ憲章の理念である「人の心の中に平和のとりでを築く」という考え方にも通じるものです。異なる国や地域、文化、歴史的背景を持つ人々と出会い、対話し、相互理解を深めることは、平和を築くための大切な学びです。本校では、こうした学びを通して、生徒一人ひとりが世界の課題を自分ごととして捉え、より公正で平和な社会の実現に向けて行動する力を育んでいきたいと考えています。
今後も本校は、国内外の学校、ユネスコ関係機関、NGO、地域社会の皆様からのご指導とご協力をいただきながら、生徒の主体的な学びと行動を大切にしたESD活動を推進してまいります。
市邨高校 ユネスコ平和教育推進部
名古屋経済大学国際交流センターユネスコESD推進室
クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】
一昨日の体育祭を終えて迎えた5月21日。
本日も、2・3年生合同の「いちむらゼミⅠ＋ⅡA」が行われています。
全33ゼミがそれぞれのテーマに沿って活動を進める中、「サングラス導入について考えようゼミ」では、夏に向けたモニター実験を見据え、生徒たちがレンズの色や濃さ、フレームについて意見を交わしていました。
今回は、Zoff の方を講師としてお招きし、5・6時間目を通して、活動を行います。
5時間目は、目の健康と紫外線対策についての講義です。
レンズの色の濃さと目の機能の関係、紫外線の基礎知識、そして紫外線が身体や目に与える影響について、生徒たちは真剣な表情で話を聞いていました。
「色が濃いサングラスほど紫外線を防げるわけではない」
そんな意外な事実に驚きながらも、自分たちの日常生活と結び付けて考える姿が印象的でした。
続く6時間目には、夏に予定されているモニター実験に向けて、自分が試してみたいサングラスについて考える活動を行いました。
レンズの色や濃さ、フレームの形。
「屋外活動で使いやすいものにしたい」
「普段の生活でも自然に使えるデザインがいい」
それぞれが目的や好みに合わせてアイデアを広げていきます。
講師の方に相談しながら、実際の使用場面や見え方も想像しつつ、自分に合ったサングラスについて考える時間となりました。
見え方やデザインについて意見を交わしながら、互いの考えに触れることで、新たな視点も広がっていました。
これから始まるモニター実験を通して、生徒たちがどのような気づきを得ていくのか楽しみです。
クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】
初夏の陽気を感じる5月8日。
本日も、2・3年生合同の「いちむらゼミⅠ＋ⅡA」が行われています。
全33ゼミがそれぞれのテーマに沿って活動を進める中、園芸ゼミではいよいよ畑に「命」が吹き込まれる瞬間を迎えました。
今日は種を植える作業がメインかと思いきや、まずは土を掘り起こす作業に熱心に取り組む生徒たちの姿がありました。
「良い収穫は土から」 その言葉通り、ふかふかの土床を作るためにスコップを入れ、丁寧に土を耕していきます。自分たちが選んだ野菜がしっかりと根を張れるように、基礎となる土台作りに一切の妥協はありません。
生徒たちが育てるのは、実にバラエティ豊かな野菜やハーブたちです。
ナス、ピーマン、オクラ、トマトといった夏野菜。甘みが楽しみなホワイトコーンや、秋の味覚サツマイモ。さらに、刺激的なハバネロや、爽やかな香りのローズマリー、ミント。
「なぜこれを選んだのか」という思いは一人ひとり異なります。自分の興味を形にするために、真剣な眼差しで土と向き合っていました。
2年生と3年生が合同で活動するこのゼミでは、作業を通じて自然と会話が生まれます。 土の感触を確かめ合い、これからの成長を想像する。そんな学年を越えた一体感が、園芸ゼミの温かい雰囲気を作っています。
今日耕した土に、それぞれの思いが詰まった種や苗が収まりました。 これから夏に向けて、畑がどのような彩りを見せてくれるのか非常に楽しみです。
https://www.instagram.com/p/DYBdq9TmRpo/?img_index=10&igsh=cHI0OWdwcTJncTc3
クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】
4月30日、2・3年生合同による「いちむらゼミⅠ＋ⅡA」の初回ゼミが行われました。
今年度は、全33のゼミが開講されています。
初回となる今回は、多くのゼミでオリエンテーションやチームビルディングが実施されました。
いちむらゼミは、生徒一人ひとりの興味・関心を出発点とした学びの場ですが、同時に同じゼミに所属する仲間とともに探究を進める「チーム」としての側面も大切にしています。
対話や活動を通して互いを知り、これからの学びを共に創っていくための土台づくりが、各ゼミで進められていました。
今年度も、それぞれのゼミでの探究活動を通して、生徒が自分自身と向き合いながら、「自分づくり」「キャリアづくり」へとつながる多様な学びを展開していきます。
以下の通り、教育関係者の皆様を対象にした授業公開を行います。
※受験生と保護者の方は対象ではありません。ご注意ください。
開催概要
＜日時＞
2026年6月4日（木） 12:30～16:30
＜会場＞
名古屋経済大学市邨中学校・高等学校（名古屋市千種区北千種3-1-37）
※駐車場には限りがあります。可能な限り乗り合わせてお越しください。満車の場合はご容赦ください。
※駐車場の入口の案内はこちら(←クリックで表示)。
＜内容＞
中学３学年および高校1年生のすべての授業
高校2・3年生がコース学年を超えて所属するすべての「市邨ゼミ」
本校教員との交流会／教育関係者向け研修会
＜当日のスケジュール＞
12:30～13:00：受付（控室ではご自由に飲食いただけます。）
13:10～14:00：公開授業・市邨ゼミ（5時限目）
14:10～15:00：公開授業・市邨ゼミ（6時限目）
15:10～16:10：本校教員との交流会
16:15～17:00ごろ：教育関係者向け研修会
演題：自走する生徒・越境する生徒を育てる新渡戸の取り組み
講師：酒井雄大先生（新渡戸文化中学校・高等学校中学校統括主任/AppleDistinguishedEducator）
＜申し込み方法＞
申し込みはこちら(←クリックで申し込みフォームへ)から
3月27日(金)、鶴舞にある日本最大級のスタートアップ／オープンイノベーション拠点・Station Aiにて、株トラカップ 〜Season4〜の授賞式が行われました。
全国大会の中高生部門で、本校・高校2年生の小山禄くんが第2位に入賞！続いて第3位に高校3年生の皆川きな莉さんが入るなど、上位を市邨が独占しました！さらに特別賞として、10月特別賞に佐野実結さん(3年)、11月特別賞に安齋百花さん(3年)が選ばれました。株式や投資など金融リテラシーを学ぶ市邨ゼミ「株トラカップに参加しよう」の活動の一環として参加しました。
この株トラカップは来年度も開催されるとのことで、ぜひ今後も継続的に参加して学びを深めていきたいと思います！
※株トラカップとは、中学生・高校生・大学生向けに行われる、株式投資のシミュレーション大会で、学生の金融リテラシー向上を目的にした教育イベントです。
クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】
3月5日（木）、この日は2025年度最後のゼミの授業日でした。
今年度最後のゼミは「絵巻物などから当時の「映え」を探究しよう」ゼミを訪れました。
生徒たちはこれまで、絵巻物や古い絵画の中から、当時にSNSがあれば「映える」であろう、あるいは「バズった」であろうものを探してきました。
その過程を通じて、時代ごとにどのような習俗、生活様式がわかるか、また、どのようなこと・ものが流行ったのかといったことを読み取っていきました。
もっとも、本物の絵巻物を入手することは難しいので、絵巻物を紹介している文献などを主な資料として探究してきました。
今日は他の先生方もお招きして発表者2人による発表会です。
○地獄絵（主に酒にまつわる地獄）
こちらの発表者は、地獄にはさまざまなものがあって、その地獄に「落ちる対象」にスポットを当てて探究をしてきました。驚いたのは、「ゾウや僧侶にお酒を飲ませて酔わせた人が行く地獄」があるのだとか！
この他、地獄の種類は絵画に残っているもの、残っていないものを合わせても270種類以上もあるそうです。
発表者からは、宗教的秩序を守ること、社会秩序を守ることを目的として地獄絵が描かれたのではないかという考察がありました。
○弓道（鳥獣戯画など）
こちらの発表者は、弓道部の生徒です。鳥獣戯画の中に描かれる弓道を考察しました。
弓道には小笠原流と日置流がある中で、「鳥獣戯画で描かれるうさぎは、日置流の構えをしている。しかし描かれた平安時代には日置流はまだ確立されていない・・・」という矛盾を指摘。
そこから日置琉の源流は鳥獣戯画が描かれた時代や、さらにそれよりも前の射があったのではないかと考察していました。
発表が終わった後は、見学してくれた先生と発表した生徒と座談会です。活発な質問や意見が飛び交い、先生と生徒双方が発表内容の理解を深めました。
2025年度の市邨ゼミの授業が終了しました。
このブログでは、ほんの一部しか紹介できませんでしたがこの他にも生徒の興味関心が持てるゼミ内容が30以上も開講されています。
来月から始まる2026年度は、どんなゼミが開講されるのでしょうか。
そこには、生徒の興味関心が広がる学びがたくさん用意されていることでしょう。
次年度の市邨ゼミにもどうぞご期待ください！
クラスを超えて、学年を超えて、自分で選んだテーマについて探究する市邨独自の授業【市邨ゼミ】
少し久しぶりの更新となってしまいました。
1月で3年生の授業が終了したため、現在は2年生のみのゼミ活動となっています。
本日は2月12日（木）の「哲学しよう」ゼミの様子です。
市邨ゼミは、その年その年でゼミの担当者が代わることや、同じ先生が続けてゼミを担当しても内容が変わることがあります。
またその一方で、同じ先生が前年と同じ内容のゼミを開講されている場合もあります。この哲学ゼミもその一つ。実は昨年もその様子をブログで紹介しています。（こちら）
この日は今年のゼミ生が学んだことや調べたことの発表日です。
発表者のテーマは・・・
・「死について」
・「功利主義について」
・「ヘーゲルの精神現象学について」
・「ニーチェの神は死んだについて」
と多種多様なテーマがありました。
生徒たちは発表にあたり、単にインターネット検索で調べたことを述べるのではなく、それぞれが文献を選んだ上で精読し、自身が理解したことなどをまとめています。
また、このゼミを担当してみえる先生は、大学院の後期博士課程を出られ、大学でポスドク研究員も勤めていらした先生です。研究者としての知見から、単なる調べ学習に終わらず、学問的な研究の方法論などを生徒にレクチャーしてきました。
大学院で研究に携わってきた研究者気質の先生が多くいるのも市邨高校の魅力の一つ！！
そのため市邨ゼミでは、大学のゼミと同じように学問的な挑戦や学びができるものも多数あります。
学問の探究心が開花して、やがて研究者の道に進む生徒も登場するかもしれませんね。
次回の投稿もお楽しみに！
― ESDの視点で世界と向き合う、探究の学び ―
本校で継続して取り組んでいるユネスコ平和教育・ESD（持続可能な開発のための教育）を柱とする国際協力事業に参加した生徒が、国際協力機構（JICA）エッセイコンテストに応募し、このたび機関長賞を受賞しました。
これを受け、JICA中部所長が来校され、校内にて表彰式が行われました。
本事業は、ユネスコスクールとしての実践を基盤に、文部科学省学習指導要領が重視する「主体的・対話的で深い学び」を具現化するESD実践です。
世界で起きている紛争、貧困、難民問題といった地球規模課題を、知識として理解するだけでなく、「自分はどのように社会と関わり、どのような未来を選び取るのか」という問いとして捉え直すことを目的としています。
生徒は、カンボジア学校支援を通じて教育環境の格差について学び、カンボジア学校支援に取り組みました。
パレスチナ難民キャンプ学校支援では、学ぶ権利が脅かされている現状を現地の声や資料から多面的に理解してきました。
また、シリアおよびパレスチナ難民女性支援では、フェアトレードを題材に、経済的自立と尊厳を支える国際協力の在り方について探究しています。
これらの学びは、特定の立場や主張に立つものではなく、国際社会の課題を多角的に捉え、公正に考え、持続可能な社会の担い手として判断する力を育むことを重視しています。
受賞した出口さんのエッセイは、こうしたESDの学びを土台に、国際協力の現場で起きている現実を自分自身の問題として捉え直した内容となっています。
支援活動や探究学習を通して得た知識や経験を整理し、「相手を知ろうとすること」「想像力をもって考えること」の大切さを、自らの言葉で丁寧に表現しました。
また、昨年度に実施した「市邨高校 難民支援の夕べ」において公開上映した、文部科学省選定映画 わたしは憎まない にも触れています。本作品は、深い対立と悲しみの中にあっても、憎しみではなく人間の尊厳と対話を選び続ける姿を描き、「暴力の連鎖を断ち切るために、私たちは何を選択するのか」という問いを投げかけるものです。
出口さんはこの映画から、誰かを単純に断罪するのではなく、命の重さや人の心に目を向け続ける姿勢を学び取り、これまでの国際協力の探究と結び付けて考察を深めています。
こうした学びは、ユネスコ憲章前文に示される「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」という理念とも重なります。
エッセイは、映像教材・体験的学習・探究活動を通して育まれた思考力・判断力・表現力の成果として、高く評価されました。
今回の受賞は、個人の成果であると同時に、本校がESDの視点から積み重ねてきた教育実践が、外部機関によって評価されたものでもあります。
生徒が社会課題を自分事として捉え、対話を重ねながら考え続ける姿勢は、これからの社会を支える市民としての基礎的な力につながるものです。
本事業は、本校のみで実現したものではなく、多くのパートナーの皆様との連携によって支えられています。
国際協力機構（JICA）をはじめ、国内外の教育関係者、国際機関、支援先の現地関係者、地域の皆様、そして日頃より本校の教育活動をご理解・ご支援くださっている保護者・卒業生の皆様に、心より感謝申し上げます。
今後も本校では、ESDの視点を大切にしながら、パートナーの皆様と共に、生徒一人ひとりが公正で持続可能な社会の担い手として成長していける教育実践を継続してまいります。
ユネスコ平和教育推進部主任 松野至