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加納雄大先生による講話と懇談のつどい 〜日本ユネスコ加盟７５周年記念事業〜

高校生によるSDGsグローバル対談　2026.03.04

＜市邨学園からのお知らせ＞

このたび、市邨学園では、日本のユネスコ加盟75周年を記念し、公開型学習会「高校生によるSDGsグローバル対談 ～加納大使による講話と懇談の集い～」を開催いたします。

ユネスコ憲章前文および第1条には、「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」「教育・科学・文化を通じて国際の平和と安全を確立する」という理念が掲げられています。本事業は、こうしたユネスコの理念を、次世代を担う高校生および地域の皆様が正しく理解し、自らの価値観として内面化し、主体的なユネスコ活動や社会的実践へとつなげていくことを目的としております。

当日は、ユネスコ日本政府代表部 特命全権大使 加納雄大氏をお迎えし、ユネスコの最新の国際動向、日本の国際的役割、多国間協調の意義などについてご講話をいただきます。あわせて、高校生との対話や質疑応答を通じ、国際社会の課題を自分ごととして考える学びの場を創出いたします。

また、高校生によるユネスコ活動の実践紹介、地域ユネスコ協会による民間ユネスコ運動の取り組み紹介も予定しており、学校教育と社会教育、若者と地域をつなぐ対話の場となることを目指しております。

本事業は、ESD（持続可能な開発のための教育）およびSDGsの推進を柱とし、文部科学省の教育政策、日本ユネスコ国内委員会の理念普及の方針とも整合した取り組みです。

日本ユネスコ加盟75周年という節目に、地域から平和と持続可能な社会づくりを発信する機会となれば幸いです。

申込みはつぎのリンク先からお願いします
申込先　https://forms.office.com/r/X9jmgVrNAK

会場　名古屋経済大学名駅サテライトキャンパス
日時　3月4日（水）　午後1時30分～午後3時

【日時】
2026年3月4日（水）13:30～15:00

【会場】
名古屋経済大学名駅サテライトキャンパス

【対象】
高校生／社会人／中学生／大学生・専門学校生／その他

【参加申込】
https://forms.office.com/r/X9jmgVrNAK

【主催】
市邨学園

【共催】
名古屋経済大学市邨高等学校 ユネスコ平和教育推進部

【お問い合わせ】
名古屋経済大学市邨高等学校 ユネスコ平和教育推進部（主任教諭　松野 至）
E-mail：i.matsuno☆ichimura.ed.jp（☆→半角＠マーク）
TEL：052-721-0161

これまでの活動はこちら

 

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JICA「特別学校賞」受賞のご報告 ― ESDの視点で未来をひらく、国際協力と探究の学び ―

JICA「特別学校賞」受賞のご報告

― ESDの視点で未来をひらく、国際協力と探究の学び ―

本校がユネスコスクールとして継続的に取り組んできた平和教育・国際協力を柱とするESD（持続可能な開発のための教育）の実践が評価され、このたび 国際協力機構（JICA）より、「特別学校賞」**を受賞しました。

本表彰は、生徒一人ひとりの学びを中心に据え、国際社会が抱える課題に対して、主体的・対話的・探究的に向き合う教育実践を継続してきた点が高く評価されたものです。

本事業の概要と有用性（ESDの実践として）

本事業は、ユネスコ憲章の理念およびESDの考え方を基盤に、「世界で起きている課題を、自分自身の生き方と結び付けて考える力」を育むことを目的として実施してきました。

単なる知識理解や支援活動にとどまらず、学習者が問いを立て、調べ、対話し、考え続ける過程そのものを重視しています。

生徒は、

  • カンボジア学校支援を通して教育格差や学ぶ権利について学び、

  • パレスチナ難民キャンプ学校支援では、紛争下における教育の意義を多面的に理解し、

  • シリア・パレスチナ難民女性支援では、フェアトレードを題材に、経済的自立と尊厳を支える国際協力の在り方を探究してきました。

これらの学びを通して、生徒は他者の立場を想像し、公正な視点で社会課題を捉え、持続可能な社会の担い手として判断する力を育んでいます。

採択・評価実績と外部からの評価

本事業は、これまでにJICAエッセイコンテスト機関長賞をはじめとする生徒個人の成果に加え、学校全体としての取り組みが評価され、今回のJICA特別学校賞の受賞につながりました。

これは、生徒の学びの成果が、学校内にとどまらず、外部機関からもESD実践として認められたことを示すものです。

文部科学省学習指導要領との整合性

本事業は、文部科学省学習指導要領が重視する

  • 「主体的・対話的で深い学び」

  • 思考力・判断力・表現力の育成

  • 社会とつながる探究的な学習

と高い整合性をもって実施されています。
特に「総合的な探究の時間」や「公共」などの教科・領域と連動し、実社会の課題を題材に学びを深めるカリキュラムとして位置付けられています。

未来を切り開く探究活動

本事業は、知識の習得を目的とする従来型の学びから、未来を自ら切り拓く力を育てる学びへと転換し、学習者の心を育む教育活動して、文部科学省EDU-PORT応援プロジェクト採択されています。また、２０２５　ユネスコ/日本ESD賞国内選考案件として、選考されています。

国際協力や平和、持続可能性といったテーマを通して、生徒は正解のない問いに向き合い、多様な価値観の中で考え続ける姿勢を身に付けています。

おわりに（パートナーへの感謝）

本事業は、本校のみで実現したものではなく、国際協力機構（JICA）はじめ、国内外の教育関係者、国際機関、支援先の現地関係者、地域の皆様、そして保護者・卒業生の皆様との協働によって支えられてきました。
ここに、心より感謝申し上げます。

市邨高校ユネスコ平和教育推進部　主任　松野至

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JICAエッセイコンテスト「機関長賞」受賞のご報告 ― ESDの視点で世界と向き合う、探究の学び ―

JICAエッセイコンテスト「機関長賞」受賞のご報告

― ESDの視点で世界と向き合う、探究の学び ―

本校で継続して取り組んでいるユネスコ平和教育・ESD（持続可能な開発のための教育）を柱とする国際協力事業に参加した生徒が、国際協力機構（JICA）エッセイコンテストに応募し、このたび機関長賞を受賞しました。
これを受け、JICA中部所長が来校され、校内にて表彰式が行われました。

ESDとしての本事業の位置づけ

本事業は、ユネスコスクールとしての実践を基盤に、文部科学省学習指導要領が重視する「主体的・対話的で深い学び」を具現化するESD実践です。
世界で起きている紛争、貧困、難民問題といった地球規模課題を、知識として理解するだけでなく、「自分はどのように社会と関わり、どのような未来を選び取るのか」という問いとして捉え直すことを目的としています。

生徒は、カンボジア学校支援を通じて教育環境の格差について学び、カンボジア学校支援に取り組みました。

パレスチナ難民キャンプ学校支援では、学ぶ権利が脅かされている現状を現地の声や資料から多面的に理解してきました。

また、シリアおよびパレスチナ難民女性支援では、フェアトレードを題材に、経済的自立と尊厳を支える国際協力の在り方について探究しています。

これらの学びは、特定の立場や主張に立つものではなく、国際社会の課題を多角的に捉え、公正に考え、持続可能な社会の担い手として判断する力を育むことを重視しています。

受賞エッセイの内容と学びの深まり

受賞した出口さんのエッセイは、こうしたESDの学びを土台に、国際協力の現場で起きている現実を自分自身の問題として捉え直した内容となっています。
支援活動や探究学習を通して得た知識や経験を整理し、「相手を知ろうとすること」「想像力をもって考えること」の大切さを、自らの言葉で丁寧に表現しました。

また、昨年度に実施した「市邨高校 難民支援の夕べ」において公開上映した、文部科学省選定映画 わたしは憎まない にも触れています。本作品は、深い対立と悲しみの中にあっても、憎しみではなく人間の尊厳と対話を選び続ける姿を描き、「暴力の連鎖を断ち切るために、私たちは何を選択するのか」という問いを投げかけるものです。

出口さんはこの映画から、誰かを単純に断罪するのではなく、命の重さや人の心に目を向け続ける姿勢を学び取り、これまでの国際協力の探究と結び付けて考察を深めています。

こうした学びは、ユネスコ憲章前文に示される「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」という理念とも重なります。

エッセイは、映像教材・体験的学習・探究活動を通して育まれた思考力・判断力・表現力の成果として、高く評価されました。

学びの成果としての外部評価

今回の受賞は、個人の成果であると同時に、本校がESDの視点から積み重ねてきた教育実践が、外部機関によって評価されたものでもあります。

生徒が社会課題を自分事として捉え、対話を重ねながら考え続ける姿勢は、これからの社会を支える市民としての基礎的な力につながるものです。

おわりに（パートナーへの感謝）

本事業は、本校のみで実現したものではなく、多くのパートナーの皆様との連携によって支えられています。
国際協力機構（JICA）をはじめ、国内外の教育関係者、国際機関、支援先の現地関係者、地域の皆様、そして日頃より本校の教育活動をご理解・ご支援くださっている保護者・卒業生の皆様に、心より感謝申し上げます。

今後も本校では、ESDの視点を大切にしながら、パートナーの皆様と共に、生徒一人ひとりが公正で持続可能な社会の担い手として成長していける教育実践を継続してまいります。

ユネスコ平和教育推進部主任　松野至

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国連UNRWAより感謝状 末岡理事長先生へご報告　〜台湾・日本でのESD活動〜

UNRWA 感謝状

本校ユネスコスクールの平和教育・国際協力の取り組みに対し、国連パレスチナ難民救済事業機関（UNRWA）より感謝状を拝受いたしました。本事業が目指してきた「教育を通して平和を育む」という歩みが、国際機関の理念とも重なり合ったことを示すものとして、重く受け止めています。

本事業は、ユネスコ憲章前文に示される「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」という理念を教育の軸に、生徒一人ひとりが世界の課題を自分ごととして捉え、対話と協働を通して社会に参画する力を育むことを目的として継続してきました。

これまで、台湾・韓国・カンボジアなどのユネスコスクール、国際機関、大学、地域団体と連携し、パレスチナ難民学校支援、カンボジア学校支援、シリア・パレスチナ難民女性のフェアトレード支援など、実社会とつながる学習を積み重ねてきました。生徒たちは、現地の声や専門家の知見に触れながら、歴史的背景や社会構造を学び、支援の意味や持続性について対話を重ねています。

日本と台湾の教員・生徒が教育課程や学習目標を共有し、共同で授業設計や探究活動を行う取り組みも本事業の特徴です。異なる教育制度や文化を学び合うことで、学びの質が高まり、生徒の視野が大きく広がっています。こうした国際協働の学びは、主体的に考え行動する力、他者と協働する力、社会課題に向き合う態度の育成につながっています。

これらの実践を通して、生徒の自己肯定感や社会参画意識の向上、進学後の学びへの意欲の深化といった変容が確認されており、卒業後も国際理解・社会貢献に関わる学びを継続する生徒が増えています。また、本事業は文部科学省EDU-PORT事業への採択、日本ESD大賞（団体・個人）受賞、大学主催SDGsコンテストでの評価など、教育的価値について外部からの検証も受けてきました。

今回のUNRWAからの感謝状は、特定の成果を誇るものではなく、国内外の教育機関・支援団体・地域の皆さま、そして学びに真摯に向き合ってきた生徒一人ひとりとの協働の積み重ねが、国際社会の課題と静かに接続していたことを確認する機会であると受け止めています。

世界各地で紛争や分断が続く中、教育の役割はますます重要になっています。本校では今後も、ユネスコスクールとしての使命を大切にしながら、対話と協働を基盤としたESD・平和教育を継続し、持続可能で公正な社会の実現に向けた学びを、地域および世界とともに深めてまいります。

市邨高校ユネスコ平和教育推進部主任　松野至

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カンボジア教育省より感謝状を拝受　〜台湾と日本の学生による学校支援〜

国際協働によるユネスコ平和教育の取り組み

本校が継続して取り組んでいるユネスコスクールの国際協力・平和教育活動に対し、このたびカンボジア王国教育・青年・スポーツ省より、本事業に取り組む学校で感謝状を頂戴いたしました。

長年にわたる教育交流および学校支援の取り組みが評価されたものであり、関係するすべての生徒、教職員、国内外のパートナーの皆様と、この喜びを分かち合いたいと考えております。

本事業は、ユネスコ憲章前文に掲げられた「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」という理念を教育の軸に、国境を越えた対話と協働を通して、相互理解と平和的価値観を育むことを目的として実施してきました。日本・台湾・韓国・カンボジアなどの学校が連携し、難民支援、フェアトレード学習、学校支援、オンライン交流などを通じて、生徒が世界の課題を自分ごととして捉え、行動につなげる学びを重ねています。

2025年度には、JICA海外協力隊員の皆様と連携し、カンボジアの幼稚園への教育環境支援を計画・準備してまいりました。子どもたちの学びの環境を整え、安心して成長できる場を支えることは、将来の平和と社会の安定につながる大切な取り組みです。

しかしながら、現地の安全状況を最優先に考慮した結果、現地への立ち入りが困難となり、やむを得ず２０２５贈呈式の実施を見合わせる判断となりました。(プノンペンにて待機ののちトゥールスレン虐殺資料館学習会を実施）

このような状況においても、私たちは「安全を最優先にすること」「対話と理解を重ね続けること」「教育を通じて人と人の信頼関係を育てること」を大切にしながら、遠隔での交流や学習、継続的な支援のあり方を模索し続けています。

困難な状況下にあっても、教育の力によって人と社会をつなぎ、未来への希望を育む姿勢そのものが、ユネスコの理念に基づく平和教育の価値であると考えています。

今回、カンボジア教育省より感謝状を受領しましたことは、みなさまとの学習、国際貢献ボランティア教育活動が、一過性の支援ではなく、相互理解と信頼を土台とした継続的な教育協力として評価された証であり、大きな励みとなりました。

同時に、国や立場の違いを超えて、教育を通じて平和と持続可能な社会の実現に貢献する責任を、あらためて感じています。

今後も本校は、関係機関・パートナーの皆様と連携しながら、生徒一人ひとりが世界の課題に向き合い、対話と協働によってより良い未来を築く力を育むユネスコスクールとしての実践を、着実に進めてまいります。

市邨高校ユネスコ平和教育推進部

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トビタテ留学ジャパン　〜ユネスコ平和教育推進部へのご助言〜

とびたて留学ジャパンご担当者様より本事業へのご助言をいただきました

— 国際協働によるESD・平和教育のさらなる深化に向けて —

本校ユネスコスクールが継続して取り組んでいる国際協働型ESD・平和教育事業について、これまで長年にわたりご助言をいただいてきた「トビタテ！留学JAPAN」　関係の先生より、あらためて本事業の取り組みに対するご評価と今後に向けた貴重なご助言を頂戴しました。

本事業は、国連教育科学文化機関（UNESCO）の理念、特にユネスコ憲章前文に示される
「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」
という考え方を教育の中心に据え、教育・文化・国際交流を通して平和と持続可能な社会の実現を目指す、実践的なESD（Education for Sustainable Development：持続可能な開発のための教育）活動として展開してきました。

■ 事業の目的

本事業の目的は、世界で今も続く紛争や貧困、難民問題といった現実に向き合いながら、生徒一人ひとりが「自分にも社会を変える力がある」という自己有用感・自己効力感を育み、対話と協働によって平和を築く担い手として行動できる力を身につけることにあります。

■ 事業の主な内容

本校では、台湾・韓国・カンボジア・ヨルダンなどの学校や地域、国際機関、大学、企業、NGOと連携し、ICTを活用した双方向型の国際交流と、実社会とつながる支援活動を組み合わせた学習を行っています。

主な取り組みは以下の通りです。

  • 台湾・日本・韓国などの高校生によるオンライン合同平和学習・SDGs対話

  • UNHCR・UNRWAと連携した難民支援学習と支援行動（子ども服支援、啓発活動など）

  • シリア・パレスチナ難民女性のフェアトレード支援活動

  • カンボジアの学校・幼稚園への教育環境支援と現地とのオンライン交流

  • 高校生による国際会議形式の成果発表会・ポスターセッション・合同報告会の実施

これらの活動は「支援する側・される側」という一方向の関係ではなく、互いの文化や価値観を尊重しながら学び合う「対等な協働」を重視している点が大きな特徴です。

■ 採択・表彰実績

本事業は、教育的意義と国際的連携の先進性が評価され、これまでに以下のような外部評価・採択・表彰を受けています。

  • 文部科学省「EDU-PORTニッポン」採択事業

  • ユネスコ日本ESD賞 国内選考対象事業

  • ESD大賞（団体・個人部門）受賞

  • 大学主催SDGsコンテストでの優秀賞受賞　など

また、本校は高校として初めて、国連「グローバル難民フォーラム」においてUNHCRへの公式プレッジ（行動宣言）を提出した学校としても紹介されており、高校教育の段階から国際社会に対して責任ある行動を示す取り組みとして注目されています。
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■ とびたて留学ジャパンご担当者様からのご助言

今回の面談では、本事業が単なる国際交流にとどまらず、生徒の主体性を育て、社会課題に対する当事者意識と行動力を育成している点について、高い評価をいただきました。
また、今後はより一層、生徒自身が企画・発信の中心となる形へ発展させていくこと、国内外の多様な学びの場と連携を広げていくことについても、具体的なご助言を頂戴しました。

本校では、これらのご助言を今後のカリキュラム設計や国際協働活動の改善に生かし、引き続き「心の中に平和の砦を築く教育」を実践してまいります。

■ 今後に向けて

本事業は、特定の年度で完結するものではなく、次世代へと継続していく教育モデルとして発展させていくことを目標としています。
今後も国内外の学校、大学、国際機関、地域社会とのパートナーシップを広げながら、生徒が世界とつながり、学び、行動するESD・平和教育を推進してまいります。

今後とも、本校ユネスコスクールの教育活動（ESD教育・探究活動事業）へのご理解とご支援を、よろしくお願い申し上げます。

ユネスコ平和教育推進部主任　松野至

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立教大学コンテスト優秀賞受賞　平和の架け橋協働プロジェクト〜台湾と日本で取り組む難民支援・貧困支援〜

立教大学SDGsコンテスト「優秀賞」受賞のご報告

このたび、本校ユネスコスクールの国際協力・平和教育事業が、立教大学主催「SDGsコンテスト」において優秀賞を受賞しました。

その他、各賞においては、全て受賞しました。
・国際活動賞受賞
・多目的活動賞受賞
・連携活動賞受賞
・インクルーシブ活動賞受賞

本コンテストは、全国の高校・大学・団体によるSDGsに関わる実践を対象に、
・社会課題への理解
・課題解決への具体的行動
・教育的意義と持続可能性
・他者との協働・発信力

といった観点から総合的に審査されるものです。

本校の取組は、教育活動としての体系性と、実社会と結びついた国際協力の実践性が高く評価され、今回の受賞に至りました。

本事業の概要（評価されたポイント）

本事業は、ユネスコ憲章前文にある
「人の心の中に平和の砦を築かなければならない」
という理念を教育の中心に据え、ESD（持続可能な開発のための教育）およびSDGsの視点から、以下のような国際協力・平和学習を継続的に実施してきました。

１、国際連携による対話的学習
台湾・韓国などのユネスコスクールとのオンライン合同学習会
高校生によるSDGsグローバル対談の継続実施
学習指導要領「公共」の視点と接続した探究型学習

２、難民・紛争地域への具体的支援活動
・UNHCRと連携した子ども服支援（UNIQLO “服のチカラ” プロジェクト）
・UNRWA難民キャンプとの交流学習
・シリア・パレスチナ難民女性へのフェアトレード支援
・カンボジア国境地域の学校・幼稚園支援事業

３、学びを「行動」と「発信」につなげる教育設計
・学習後の振り返り・対話・発表を重視した構造化されたカリキュラム
・国際会議・発表会・報告会でのプレゼンテーション
・地域・大学・国際機関との多様なパートナーシップ

これらの活動を通して、生徒が当事者として世界の課題に向き合い、自ら考え、行動し、他者と協働する力を育む教育モデルとして評価されました。

４、大学から評価された教育的意義

審査においては、単なるボランティア活動ではなく、
・学校教育の中に体系的に位置づけられていること、
・日本と海外の教育課題を相互に学び合う構造になっていること、
・生徒の自己有用感・社会参画意識の向上につながっていること、

といった点が、「高校教育におけるESDの先進事例」として高く評価されました。
立教大学コンテスト結果WEBサイト

2025SDGs実践コンテスト各賞審査結果

 

５、今後に向けて

本事業は、これまで多くの国内外の学校、大学、国際機関、地域の皆様とのパートナーシップによって支えられてきました。今回の受賞は、生徒一人ひとりの努力はもちろんのこと、関係してくださったすべての方々との協働の成果でもあります。

今後も、市邨高校ユネスコスクールとして、学ぶだけで終わらず、社会とつながり、ユネスコ憲章の理念、いちむら学園の理念の推進といった、ESD教育に貢献し、平和と持続可能な社会の実現に参画する教育を、引き続き実践してまいります。

応援いただいております、国内外の関係者の皆様に心から感謝もう仕上げます。

市邨高校ユネスコ平和活動　インスタグラムはこちら

市邨高校ユネスコ平和教育推進部主任　松野至

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台湾高雄にてパートナー協定校担当者会議を実施

世界中で戦争や紛争、争いが続き、犠牲者が増え続ける中、ユネスコの戦争や紛争を防ぐための教育活動の重要性は高まる一方です。

ユネスコ平和教育活動に関する打ち合わせを、台湾高雄にて実施しました。
高雄には、市邨高校ユネスコ平和教育推進部主任　松野至先生が訪問しました。
(Cambodia-2025.12.29 会議、Taiwan-2026/1/2会議、Soul-2026/1/5会議)

２０２６年３月　市邨高校→台湾国立鳳山商工高校訪問
・シンポジウム開催
・ポスターセッション分科会開催
・地域ワークショップ探求活動開催

２０２６年６月　台湾国立鳳山商工高校市邨高校訪問
・シンポジウム開催
・ポスターセッション分科会開催
・地域ワークショップ探求活動開催

日本と台湾、それぞれの学習指導要領を丁寧に読み解きながら、共通点や共通課題を確認し、国境を越えて年間計画・指導計画を共に構想する対話の時間となりました。

両国の教育目標には、
・主体的に学ぶ力
・多様性を尊重する姿勢
・国際問題（平和）と向き合い行動する力

といった、未来を担う若者に共通して求められる視点が多く見られます。
その一方で、社会状況や制度の違いから生まれる課題も率直に共有し合い、互いに学び合う関係を築くことができました。

こうした教員同士の対話と学び合いこそが、ユネスコ憲章前文にある
「人の心の中に平和の砦を築く」教育の原点であると、改めて実感しています。

今後の予定
・2026年3月：高雄にて
▶ 日台合同報告会・ポスターセッション
・2026年6月：日本にて
▶ 合同成果発表・交流プログラム実施予定

生徒たちの学びと国際支援合同活動が、教室を越え、国を越え、公正でより平和な社会の実現につながる教育となるよう、これからも台湾のパートナー校の先生方と共に歩んでいます。

国内外のESD教育活動、国際支援探求活動の応援をいただいていますみなさまに、心から感謝申し上げます。

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#平和教育
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韓国ユネスコ国内委員会 ユネスコ平和教育推進部 表敬訪問

【ご報告｜UNESCO交流】

このたび、市邨高校ユネスコ平和教育推進部主任松野至先生が、韓国ユネスコ国内委員会 を訪問し、文部科学省採択事業である、ユネスコ交流と平和教育の実践について報告等の表敬訪問を実施しました。2026/1/5

世界各地で戦争や紛争、分断が続く今、UNESCO が掲げる

「戦争は人の心の中で生まれる。ゆえに、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」
という理念は、これまで以上に重みをもって私たちに問いかけられています。

市邨学園の取り組む本事業は、日本と台湾、そしてアジア・世界の学校や地域とICT教育活動を活用して、連携しながら、

  • パレスチナ・カンボジアの学校支援

  • シリア・パレスチナ難民女性によるフェアトレード支援

  • ICTを活用した国際対話と共同学習
    を通して、「知る」だけでなく、「行動につながる平和教育（ESD）」 を実践してきました。

今回の訪問では、長年にわたり教育・文化・科学を通じて平和構築に取り組んでこられた韓国ユネスコ国内委員会の皆様の姿勢と知見から、

国や立場を超えて、次世代に何を手渡すべきか を改めて考える貴重な機会をいただきました。

韓国と日本は、共にユネスコの理念を大切にしながら、
対話と学びを積み重ね、未来志向の平和を築いていくパートナーです。
本事業もまた、その一助となることを願い、今後も誠実に歩みを進めてまいります。

平和は、遠い理想ではなく、学びの現場と、一人ひとりの心の中から育まれるもの。この確信を胸に、ユネスコ憲章の理念、市邨学園の建学の精神の理念の推進活動を通して、ESD教育活動を推進していきます。

国際平和教育活動のご協力いただいております、国内外のパートナーの皆様に、心より感謝申し上げます。

ユネスコ平和教育推進部主任　松野至

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ユネスコ日本国政府代表部特命全権 加納雄大大使からのビデオレターを上映

このたび、ユネスコウイーク・サイドイベントにおいて、
国際連合教育科学文化機関（ユネスコ）日本国政府代表部 特命全権大使
加納雄大 大使より、本事業に向けた大変あたたかく、内容の具体性に富んだビデオメッセージをお寄せいただきました。

野口昇先生のご講演の様子（Instagram）はこちら

メッセージの中で加納大使は、本事業が高校生の学習活動にとどまらず、

・ユネスコの理念を基盤とした体系的な平和教育・ESDを継続して実施していること

・ICTを活用し、日本と海外の学校を結んだ国際対話・合同学習を重ねていること

・パレスチナやカンボジアなど、教育環境が厳しい地域への学校支援・学習支援を

学びと結びつけた形で実際に行っていること、といった点を、具体的な実践として評価してくださいました。

また大使は、これらの取り組みが、市邨学園として、長年にわたり「教育を通じて社会に貢献する」という理念を大切にしてきた学校文化と、教職員・生徒が一体となった継続的な実践によって支えられていることにも触れ、学校法人としての市邨学園の社会的貢献に対しても言及されました。

ユネスコ憲章前文にある
「戦争は人の心の中に生まれるものであるから、人の心の中に平和の砦を築かなければならない」という理念のもと、

市邨学園では、世界の課題を自分事として捉え、学びを行動へとつなげる教育を、組織として、そして次世代とともに積み重ねてきました。

加納大使からのメッセージは、こうした市邨学園の実践が、ユネスコおよび日本政府の掲げる「教育による平和構築」を体現する取り組みであることを示し、

本事業は今後も、市邨学園の教育理念とユネスコの価値を結びながら、
国内外の多様なパートナーとともに、持続可能で平和な社会の担い手を育む教育実践を続けてまいります。

未来を生きる若者や、ユネスコ憲章の理念の推進に取り組む、市邨学園の事業へのあたたかいお言葉をいただきました。

心より感謝申し上げます。

本事業は、以下に採択されています。

2025年ユネスコ/ESD賞国内選考案件

文部科学省EDU-PORTニッポン応援プロジェクト採択事業

皆様からのあたたかいユネスコ平和教育の応援をいただけますこと、
感謝申し上げます。

ユネスコ平和教育推進部　主任　松野至